Üsküdar Üniversitesi Eğitim Kurumları ve Rehberlik Hizmetleri Yöneticisi Uzman Psikolojik Danışman Özgür Akoğlan, 20-21 Haziran 2026’da yapılacak Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) öncesinde, geniş müfredatın daha kısa sürede nasıl tamamlanabileceğine dair “hızlı bitirme” stratejilerini paylaştı.
Müfredatın kapsamının öğrencileri zorlayabildiğini belirten Akoğlan, “Her şeyi sırayla öğrenmeye çalışmak yerine, stratejik ve nokta atışı çalışarak konuları çok daha hızlı bitirmek mümkün” değerlendirmesinde bulundu.
TYT ve AYT’yi ayrı çalışmak gereksiz tekrar yaratabilir
Konuların zincirleme biçimde ele alınmasının öğrenmeyi hızlandırdığını ifade eden Akoğlan, TYT ve AYT’yi kesin çizgilerle ayırmanın öğrenciyi tekrar yükünün altına sokabileceğini söyledi. Konuları bütün olarak çalışmanın hem kalıcılığı artırdığını hem de süreyi kısalttığını vurguladı.
Matematikte fonksiyonlar, polinomlar ve ikinci dereceden denklemler; fen bilimlerinde atom, periyodik sistem ve hücre gibi başlıkların TYT–AYT birlikte çalışıldığında avantaj sağladığını belirtti.
“Her detay” değil, “sık çıkanlar” kazandırır
Soru dağılımında belirli konu başlıklarının öne çıktığını hatırlatan Akoğlan, Pareto prensibine (80/20) dikkat çekerek, soruların büyük bölümünün sınırlı sayıda kazanımdan geldiğini söyledi. “Önce banko konular bitmeli, yıllardır sorulmayan detaylarda boğulmamalı” dedi.
Çıkmış soru analizinin zaman yönetiminde kritik olduğunu vurgulayan Akoğlan, son yıllarda soru gelmeyen alt başlıklara uzun süre ayırmanın verimli bir sınav stratejisi olmadığını belirtti.
Defter doldurmak yerine “akıllı not” yaklaşımı
Konu çalışırken her şeyi yazarak ilerlemenin zaman kaybına dönüşebileceğini ifade eden Akoğlan, hazır notlar ve video ders defterlerinin çalışma hızını artırabileceğini söyledi. Video derslerin 1,5–1,75 hızda izlenmesine de değinen Akoğlan, beynin bu tempoya kısa sürede adapte olduğunu belirterek öğrencilerin bu hızdan çekinmemesi gerektiğini dile getirdi.
Konu, testin içinde öğrenilir
“Önce konu, sonra test” yaklaşımının her öğrenci için işe yaramadığını belirten Akoğlan, kısa bir özetin ardından çözümlü sorulara geçmenin daha etkili olabileceğini söyledi. Yapılamayan soruların çözümünü bekletmeden öğrenmenin kalıcılığı artırdığını da ekledi.
Blok çalışma: Zihni bölmeyin
Gün içinde çok sayıda derse dağınık şekilde çalışmanın öğrenmeyi yavaşlatabileceğine dikkat çeken Akoğlan, blok çalışma yöntemini önerdi. “Üç gün boyunca tek bir konuya odaklanmak, öğrenme hızını katlar; beyin o konuya uyum sağlar ve konu kalıcı biçimde biter” ifadelerini kullandı.
Bildiklerinize takılmayın: Neti yüksek konuya sadece soru
Öğrencilerin gerçekten bildiği konuları tekrar tekrar izlemek yerine, tarama testlerinde yüksek net yapılan başlıklarda sadece soru çözerek ilerlemenin daha doğru olacağını belirten Akoğlan, “Pratik yapıp bir sonraki konuya geçmek zamanı iyi kullanmanın anahtarıdır” değerlendirmesinde bulundu.
Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı
